Mar Moreno, consejera de Educación, ha presentado ante el Parlamento unos presupuestos austeros para el año 2010 aunque sin olvidarse de que la formación es la pieza clave para salir de la crisis. Así, junto a las nuevas plazas para los docentes, destacan las inversiones en moderación y de ayuda a las familias que ha establecido la Junta.
Andalucía refuerza su sistema educativo con la incorporación de 2.000 nuevos profesores de cara al próximo curso escolar, el doble de los que se unieron este año, 948. Pero la política en materia de educación se refuerza aún más con la dotación de 300 nuevas plazas de personal de administración, servicios y de atención educativa complementaria que el Ejecutivo regional tiene pensado implantar en los colegios e institutos andaluces. Todas estas actuaciones se incluyen en el Presupuesto de Educación que fue presentado, este jueves, por Mar Moreno, consejera de Educación, en el Parlamento
Se trata del “mayor compromiso presupuestario para el próximo curso para que la educación siga dando pasos adelante”, aseguró la consejera, a pesar del momento de crisis y la disminución de los ingresos públicos que en estos momentos sufre el país. Por ello, ha recalcado que las cuentas de la Junta para el 2010 son realistas y austeras aunque sin perder la vista hacia el futuro.
Y es que, este año, a diferencia de otros, el Gobierno andaluz no lo ha tenido fácil a la hora de distribuir las partidas. Por ello, la consejera subrayó el esfuerzo de priorización y contención del gasto que se ha llevado a cabo para paliar los efectos de la crisis sobre las familias andaluzas, aunque sin dejar de avanzar hacia un modelo de crecimiento sostenible. De ahí que Moreno haya insistido en el papel clave que desempeña la educación para fortalecer el capital humano.
A pesar de este complicado panorama, el presupuesto de la Consejería de Educación para el año 2010 crece un 2,12% respecto al ejercicio anterior y se sitúa en 6.363,4 millones de euros. De este modo, Educación absorbe 18,87% del presupuesto total de la Junta de Andalucía, la segunda partida de mayor inversión tras la Consejería de Salud.
La partida en la que más se invertirá serán los servicios de apoyo a las familias, con un presupuesto de 193,2 millones, con el fin de contribuir a la conciliación de la vida laboral y familiar a través del Plan de apertura de centros al que este curso están acogidos 1.993 colegios e institutos. El objetivo, señaló la titular de educación, es que en 2012 se atienda a toda la demanda de los servicios de aula matinal, comedor y actividades extraescolares desde la red de centros públicos.
Modernización
En la misma línea se sitúa Beca 6000, una de las novedades del presente curso, y la gratuidad de libros de texto entendido como un derecho en Andalucía y que beneficia a todos los alumnos de las enseñanzas obligatorias.
La renovación del sistema educativo es otro de los ejes principales de la política andaluza. Para conseguirlo, se impulsarán los programas para el uso de las nuevas tecnologías y el aprendizaje de lenguas extranjeras. En este sentido, cabe destacar la Escuela TIC 2.0, que arranca este curso en 5º y 6º de Primaria, por lo que 173.595 alumnos dispondrán de un ordenador portátil junto a la equipación de 6.439 aulas digitales en centros públicos y distribución de más de 17.000 portátiles para los profesores. Además, en el curso 2010/2011 el Gobierno tiene previsto ampliar la red de centros públicos bilingües con la incorporación de 125 nuevos colegios e institutos que se sumarán a los 694 que funcionan en la actualidad.
Por último, Moreno destacó uno de los programas que mayor crecimiento ha experimentado respecto al ejercicio anterior, la Educación para la Infancia, recién incorporado a la Consejería tras asumir las competencias. A esta partida se destinarán 308,5 millones de euros con el objetivo de incrementar el número de plazas para los niños menores de 3 años.
http://www.aprendemas.com/Noticias/DetalleNoticia.asp?Noticia=6129
En la comisión de Seguimiento del acuerdo de la Ley de Educación de Andalucía (LEA) celebrada en la mañana de ayer, entre las organizaciones sindicales Fete-UGT, CCOO, CSI-CSIF y Anpe y la Administración educativa, se trató el Modelo Experimental para la Gestión de las Ausencias del Profesorado presentado la semana pasada por la Consejería de Educación.
La Federación de Trabajadores de la Enseñanza (Fete) de UGT comunicó su rechazo inicial a este Modelo Experimental porque considera que "esta propuesta no soluciona el problema existente respecto a las ausencias del profesorado en los centros educativos".
En este sentido, Fete-UGT no apoya este Modelo Experimental de Gestión de Ausencias porque el sindicato demanda "el nombramiento del personal interino para la cobertura de todas las bajas docentes que superen los cinco días, con la intención de que los interinos puedan incorporarse a su puesto rápidamente, aunque siempre con las garantías de transparencia que el proceso necesita".
La labor realizada por el profesorado de apoyo y refuerzo en los centros educativos "no debe verse alterada en este sentido", pues Fete-UGT considera que la atención a la diversidad y las enseñanzas más personalizadas "son prioritarias para reducir el índice de fracaso escolar, avanzando hacia una mejora de la calidad de la enseñanza, objetivo prioritario para esta organización sindical.
La Federación de Trabajadores de la Enseñanza (Fete) de UGT comunicó su rechazo inicial a este Modelo Experimental porque considera que "esta propuesta no soluciona el problema existente respecto a las ausencias del profesorado en los centros educativos".
En este sentido, Fete-UGT no apoya este Modelo Experimental de Gestión de Ausencias porque el sindicato demanda "el nombramiento del personal interino para la cobertura de todas las bajas docentes que superen los cinco días, con la intención de que los interinos puedan incorporarse a su puesto rápidamente, aunque siempre con las garantías de transparencia que el proceso necesita".
La labor realizada por el profesorado de apoyo y refuerzo en los centros educativos "no debe verse alterada en este sentido", pues Fete-UGT considera que la atención a la diversidad y las enseñanzas más personalizadas "son prioritarias para reducir el índice de fracaso escolar, avanzando hacia una mejora de la calidad de la enseñanza, objetivo prioritario para esta organización sindical.
